第1章では、左利きを矯正すべきかどうかについて、「無理に矯正しない」という考え方が広がっていることをお伝えしました。
この記事では、その考え方をもう一歩進めて、矯正しない前提で家庭でできる具体的な工夫を紹介します。
1. 「直す」ではなく「環境を整える」という発想
環境を整えるというのは、道具を替えるだけでなく、家具の配置や日々の習慣も含みます。
たとえば勉強机に向かうとき、利き手側に十分なスペースがあるか、照明が利き手の影にならない位置にあるかといった細かな点も、実は集中力や作業のしやすさに影響します。
すべてを一度に見直す必要はなく、気づいたところから少しずつ整えていく姿勢で十分です。
矯正しないと決めた場合、次に大切になるのは、子供が左手を使いやすい環境を整えてあげることです。
特別なことをする必要はなく、これまでの記事で紹介してきたように、はさみや文房具を左利き用に替えるだけでも、子供にとっては大きな違いになります。
2. 食卓での座る位置を工夫する
食事の際、左利きの子供を右利きの家族の右隣に座らせると、お箸を持つ腕同士がぶつかりやすくなります。
左利きの子を一番端、または左利きの家族と隣り合わせに座らせるだけで、食事中の窮屈さが軽減されます。
お箸の練習にも同じ配慮が使える
お箸の持ち方を教えるときも、文字と同じく「見せ方」が重要になります。
対面で教えると、子供から見て大人の動きが鏡写しになってしまい、左手で真似ようとすると余計に混乱しやすくなります。
文字の練習と同様、同じ向きで並んで座り、大人が左手で(利き手が右手の場合は左右反転させたイメージを意識しながら)持ち方を見せてあげると伝わりやすくなります。
難しい場合は、左利きの人が実際に使っている様子の動画や写真を一緒に見ながら練習するのも一つの方法です。
4. 文字を教えるときは「見本の見せ方」を工夫する
ひらがなや漢字の書き方を教えるとき、右利きの大人が右手で書く様子をそのまま真似させると、子供が混乱することがあります。
可能であれば、対面ではなく同じ向きで並んで座り、大人が右手で書く動きを子供が左右反転させずに見られるようにすると、真似しやすくなります。
「教え方」を少し工夫するだけで、子供が感じる混乱を減らせます。
道具だけでなく、教え方にも左利きならではの配慮ポイントがあります。
5. 「できないこと」より「得意なこと」に目を向ける
左利きであることは、あくまで個性の一つであり、克服すべき欠点ではありません。
道具や環境が右利き前提になっている場面で戸惑うことがあっても、それは子供の能力の問題ではなく、周囲の環境側の問題であるという視点を、家庭内で共有しておくことが大切です。
6. 周囲の理解を得るための伝え方
保育園・幼稚園や小学校の先生に、子供が左利きであることをあらかじめ伝えておくと、はさみや彫刻刀の指導の際に配慮してもらいやすくなります。
「特別扱いしてほしい」というより、「道具の使い方でつまずいていたら、利き手が理由かもしれない」という情報共有のつもりで伝えると、スムーズに話が進みやすくなります。
「入園・入学したばかりでまだ先生と信頼関係ができていない」という段階では、連絡帳や個人面談など、書面や対面でのやり取りの場を使って伝えると、記録にも残りやすく安心です。
「クラス替えで担任が変わった」というタイミングでも、毎年同じ情報を簡潔に伝え直す習慣をつけておくと、進級のたびに一から説明する負担を減らせます。
祖父母世代など、家庭内で矯正を勧めてくる相手には、この記事で紹介したような「無理に矯正しない」という現在の一般的な考え方を、感情的に反論せず淡々と共有することで、理解を得やすくなることがあります。
矯正しない前提での家庭の工夫は、座る位置や教え方など、ちょっとした配慮の積み重ねです。
次の記事では、左利き専門店・専門ECサイトのうまい使い方について見ていきます。
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